Il est possible de débuter simplement avec un projet coopératif pour lequel l’enseignant est prêt à associer les élèves : l’organisation d’une sortie, du journal de la classe, de jeux de récréation etc.

Quelle organisation ?

Le conseil de coop est inscrit à l’emploi du temps dans le cadre de l’EMC.L’organisation peut prendre plusieurs formes en fonction de l’âge des élèves, des besoins de la classe. Elle évolue en fonction des pra-tiques, du vécu, de la période de l’année... Un conseil de septembre ne ressemblera pas à un conseil de juin.Il est important de poser un cadre sécurisant avec des règles simples et claires. L’enseignant peut à tout moment arrêter ou recentrer les débats.

L’animation des débats

• Quel rôle pour l’enseignant ?

Il fait partie intégrante du conseil. Il pose le cadre, en est garant, puis impulse, facilite, régule, reformule, accompagne le groupe, veille à ce que chaque élève trouve sa place.

• Et pour les enfants ?

Au départ, c’est l’enseignant qui anime. L’implication des enfants dans le conseil se fera de façon progressive. Petit à petit, ils pourront prendre des responsabilités dont il faudra ensemble construire les compétences attendues. Elles vont s’acquérir en faisant, en observant, ou en tutorat avec un autre élève.

Exemples de responsabilités : animation, distribution de la parole, observation des prises de paroles, secrétariat, reformulation, gestion du temps, de la trésorerie, etc.

L’ordre du jour

Il est fixé en amont : à la fin du conseil précédent, ou bien il est établi par un « bureau » composé de l’enseignant et des élèves chargés des responsabilités à partir des propositions de la classe. Il est affiché dans la classe en début de conseil.

La prise de décision

Important ! prendre le temps de l’argumentation et de décider ensemble sans se précipiter. Attention à l’utilisation systématique du vote ! Il est essentiel que les élèves découvrent, inventent, diverses manières de décider ensemble afin que les minorités puissent s’exprimer et se sentir reconnues. Il n’est pas obligatoire d’attendre que tout le monde soit d’accord. On peut juste essayer une proposition pendant un temps donné et la valider (ou pas) ensuite. Le compte-rendu est conservé dans le cahier du conseil et peut être affiché.

Le bilan

A la fin du conseil il est important de prendre le temps d’une pause réflexive sur la façon dont s’est passée la séance à partir d’indicateurs déterminés (ex : prise de parole, temps de parole, écoute, ressenti etc.).Une clef de la réussite ? La régularité (1 fois par semaine ou tous les 15 jours minimum).